Überwindung des Hochstrittigkeit-Mythos bei der Arbeit mit der Entfremdung bei Trennung und Scheidung

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Überwindung des Hochstrittigkeits-Mythos bei der Arbeit mit der Entfremdung bei Trennung und Scheidung

Der nachfolgende Artikel der englischen Psychologin und Therapeutin Karen Woodall, die sich seit vielen Jahren auch international mit den Zusammenhängen rund um Eltern-Kind-Entfremdung beschäftigt, zeigt auf bemerkenswerte und eingängliche Weise, wie durch das vorschnelle Label „Hochstrittigkeit“ oder „Elternstreit“ der Blick auf die eigentlich zugrundeliegenden Problematiken verstellt und dadurch häufig Kinder erst gefährdet werden – durch aktives Mitwirken und Wegsehen des Helfersystems.

Beachtet werden sollte auch der Hinweis am Ende des Artikels auf ein Online-Seminar, welches am 10. November 2020 stattfindet und dessen Aufzeichnung in der Folge auch zum Abruf zur Verfügung stehen wird.

Übersetzung eines Blog-Beitrages von Karen Woodall vom 04.11.2020, im Original veröffentlich unter https://karenwoodall.blog/2020/11/04/overcoming-the-high-conflict-myth-in-working-with-alienation-in-divorce-and-separation/, deutsche Übersetzung durch Markus Witt

Die Arbeit mit Beziehungstraumata bei Scheidung und Trennung bedeutet, das gesamte Spektrum der Dynamik zwischen Eltern, die sich trennen, zu betrachten. Auf der Grundlage des Wissens darüber, wie Zwangskontrolle von einigen Eltern eingesetzt wird, um den anderen zu kontrollieren, sind wir in der Lage, diejenigen Fälle zu identifizieren, in denen sich Kinder aufgrund von etwas, was sie getan haben, von einem Elternteil zurückziehen. Wenn wir das Kind anschauen, können wir die Verhaltensmuster erkennen, die uns sagen, dass ein Elternteil das Kind unter Druck setzt, damit es die Spaltungsabwehr einsetzt. Wenn wir die Anzeichen für verwickelte und kontrollierende Beziehungen erkennen, können wir das Kind, das entfremdet ist, von dem Kind unterscheiden, das sich vorübergehend zurückzieht.

Diese Arbeit wird inmitten einer außerordentlichen Dynamik zwischen zwei Elternteilen in einem dekompensierten System geleistet. Während das Spektrum menschlicher Verhaltensweisen in dieser Situation gesehen wird, von wirklich gesunden und positiven Absichten bis hin zu Böswilligkeit, die aus einer Persönlichkeitsstörung und unkontrollierter Wut entsteht, werden die meisten Eltern nach der Trennung einen Weg finden, die Dinge für ihre Kinder in Ordnung zu bringen. Einige tun dies jedoch nicht, andere können es nicht. Schaut man sich diejenigen genauer an, die es nicht tun und nicht können, wird deutlich, dass hier die Risiken für Kinder bei Scheidung und Trennung am größten sind.

Kein hoher Konflikt, keine Hochstrittigkeit

Wenn man von der Entfremdung von Kindern spricht fühle ich mich frustriert, wenn es um Scheidungen mit hohem Konfliktpotenzial geht. In meiner klinischen Erfahrung der letzten dreizehn Jahre, in denen ich in Familien eingebunden war, steht der Blick von außen auf das, was in meinem Inneren vorgeht, so sehr auf dem Kopf, wie es nur geht. Die konfliktreiche Sicht ist in der Tat eine Projektion dessen, was der einflussreiche Elternteil von der Außenwelt sehen möchte. Was in diesen Familiensystemen im Inneren geschieht, ist kein hoher Konflikt, sondern dysfunktionale Verhaltensmuster, die das Kind und die Erziehungsfähigkeit des anderen Elternteils beeinflussen, sowie die Reaktionen dieses Elternteils auf die Ungerechtigkeit, Frustration und Angst, die das Leben in dieser Situation hervorruft.

Wenn wir die Entfremdung von Kindern als eine Scheidung mit hohem Konfliktpotential charakterisieren, dann übersehen wir die kritischen Elemente der Macht und Kontrolle über das Kind, die transgenerationalen Muster des Traumas, die Persönlichkeitsstörungen und ihre Auswirkungen sowie das erschreckende Element des Missbrauchs eines Kindes, das sich direkt vor unseren Augen abspielt. Anstatt in der Lage zu sein, unter solchen Umständen einzugreifen und das Kind zu schützen, sagen wir, dass dies eine konfliktreiche Scheidung ist und versuchen, das Verhalten beider Elternteile zu ändern, indem wir dem beeinflussenden Elternteil erlauben, mit schädlicherem Verhalten davonzukommen, während der zurückgewiesene Elternteil durch unsere Intervention noch hilfloser gemacht wird.

Dieser Ansatz löst überhaupt nichts. Er schadet dem Kind, dem zurückgewiesenen Elternteil und dem Familiensystem als Ganzes. Die Familie wird dadurch schlechter gestellt als vor unserer Ankunft auf der Bildfläche [Anm. des Übersetzers, hier sind die trennungsbegleitenden Professionen gemeint]. Einen Ansatz zu wählen, der die Entfremdung eines Kindes als eine Scheidung mit hohem Konfliktpotential darstellt, ist meiner Ansicht nach schädlich.

Macht und Kontrolle

Die Entfremdung eines Kindes tritt in einer bestimmten Dynamik auf, in der ein Elternteil mehr Kontrolle über das Kind hat als der andere. Das ist die eigentliche Grundlage für das, was in diesen Familien geschieht. In dieser Hinsicht ist es möglich zu sehen, wie ein Elternteil sich entfremdet, wie zwei Eltern der Entfremdung entgegenwirken können, wie Eltern um die Kontrolle über das Kind kämpfen können und wie falsche Vorwürfe der Entfremdung benutzt werden können, um mehr Macht über das Kind und dadurch über ihren Elternteil zu erlangen.

Wenn wir die Macht- und Kontrolldynamiken nicht verstehen, werden wir auch nicht verstehen, wie sich ein Kind von einem Elternteil entfremdet. Macht- und Kontrolldynamiken bei der Entfremdung eines Kindes sind eigentlich unglaublich leicht zu verstehen, wenn man versteht, wie der Verstand von Kindern funktioniert.

Wenn man sich daran erinnert, dass man ein Kind, um es zu entfremden, zuerst von seinem eigenen Selbstgefühl entfremden muss (Ausrichtung und Ablehnung sind Projektionen auf die Eltern), dann kann man das Kind in verschiedene Teile des Selbst, einen bewussten und einen unbewussten, in einem einzigen Schritt aufteilen, wenn man weiß, wie das geht. Da einige Eltern wissen, wie es geht (und einige sind seit der Geburt damit beschäftigt, ihre Kinder von ihrem eigenen souveränen Selbstgefühl zu entfremden), ist es kaum überraschend, dass die Entfremdung eines Kindes eines der Probleme ist, die in Familien auftreten, wenn sie sich trennen.

Transgenerationelles Trauma

Die Realität dessen, womit wir es in Familien zu tun haben, die von der Entfremdung eines Kindes betroffen sind, besteht darin, dass die Geschichte der Familie über die Generationen hinweg oft einen ungelösten Traumafaden enthält, der in der Bindungsbeziehung von Elternteil zu Kind weitergegeben wird. Wie Jill Salberg in ihrem Vortrag auf der diesjährigen EAPAP-Konferenz beschrieb, wird das Trauma eines Elternteils in der frühesten Bindungsbildung zwischen ihnen an das Kind weitergegeben. Bei Trennung und Scheidung ist es meine Ansicht, dass diese traumatische Übertragung, die bis zum Eintreten einer Krise inaktiv war, im Hier und Jetzt als Reaktion des Kindes auf eine unlösbare Situation als Anpassung und Ablehnung auftritt (das Kind weiß, dass es den anderen Elternteil nicht lieben kann, ohne dem angeglichenen Elternteil Angst und Schaden zuzufügen).

Persönlichkeitsstörungen

Die Fälle von Entfremdung eines Kindes, die in ihrer Schwere hervorstechen, sind solche, bei denen es sich um einen persönlichkeitsgestörten Elternteil handelt, der nicht in der Lage ist zu erkennen, dass sein Verhalten schädlich für seine Kinder ist. Zu dieser Gruppe gehören diejenigen mit festen und miteinander verwachsenen verwobenen Beziehungen zu ihren Kindern, bei denen das Durchsickern der Gefühle der Eltern gegenüber dem Kind Probleme wie Parentifizierung und Überidentifizierung verursacht, bei denen ein Kind den Bedürfnissen der Eltern entspricht und nicht die elterliche Fürsorge erhält, auf die es Anspruch hat. Meiner Erfahrung nach machen Eltern mit Persönlichkeitsstörungen die Mehrheit der schwersten Fälle von Entfremdung eines Kindes aus, und die Kennzeichen dafür sind in Bezug auf die Erkennbarkeit sehr deutlich.

Den Mythos des hohen Konflikts und der Hochstrittigkeit überwinden

Um den Mythos zu überwinden, dass es bei der Entfremdung eines Kindes um hohe Konflikte oder Hochstrittigkeit zwischen den Eltern geht, ist es notwendig, mit der Familie zu arbeiten und sie über einen gewissen Zeitraum zu beobachten. Genau wie das Fotografieren ist es als ob man eine Momentaufnahme eines Ereignisses macht, die Familie ein- oder zweimal in einem Büro zu treffen und auf der Grundlage dieser Treffen eine Einschätzung der Dynamik vorzunehmen und zu sagen, das sei die ganze Geschichte. Das ist es aber nicht.

Familien, in denen ein Kind entfremdet ist, bedürfen einer genauen und sorgfältigen Beobachtung, sie verlangen von uns, dass wir Zeit mit ihnen verbringen und dass wir uns in die Art und Weise, wie sie funktionieren, hineinversetzen, so dass wir nicht nur sehen, was die Familie tut, wenn sie ihr „bestes Gesicht“ zeigt, sondern wir sehen, was sie im Laufe der Zeit und unter dem Druck tut, sich unseren Anforderungen anzupassen, um Dinge zu tun, die sie nicht tun wollen. Nur wenn wir die Eltern bitten, Dinge zu tun, die sie nicht tun wollen, z.B. ein Kind zu einer Beobachtungssitzung mit einem Elternteil zu zwingen, der abgelehnt wird, verstehen wir die zugrundeliegende Dynamik in einem Fall. Das Testen auf versteckte Kooperationsfähigkeit (bei der ein Elternteil kooperativ zu sein scheint, aber hinter den Kulissen unterminiert wird) verlangt von uns, dass wir geduldig genug sind, um lange genug bei diesem Elternteil zu sein, um die Art und Weise zu verstehen, in der zwei Verhaltensweisen gleichzeitig ablaufen. Die Arbeit mit Entfremdung erfordert einen forensischen Ansatz zum Verständnis von Familien, einen offenen Geist und ein tiefes Wissen darüber, wie solche Familien funktionieren. Es ist wichtig zu verstehen, wie Spaltung, Projektion und andere Abwehrmechanismen funktionieren.

Wir erweisen Familien, die von der Entfremdung eines Kindes betroffen sind, einen großen Bärendienst, wenn wir sie als konfliktreich oder hochstrittig charakterisieren. Während es nach außen hin so aussehen mag, geht es bei diesen Familien im Inneren um komplexe Dynamiken, die uns dazu zwingen, die Art und Weise, wie die Aktionen und Gegenaktionen zwischen den Eltern um das Kind herum so konstruiert wurden, dass ein Elternteil die Kontrolle über den Verstand des Kindes hat und der andere Elternteil hilflos wird, auseinander zu reißen.

Wenn wir diese verinnerlichte Welt der Familien verstehen, in der Kinder entfremdet werden, bedeutet das, dass wir die Heilung eher unterstützen als behindern und uns davor schützen, in falsche Entfremdungsvorwürfe hineingezogen zu werden.

Wenn wir nur daran glauben, dass es bei der Entfremdung um zwei Elternteile geht, die im Konflikt miteinander stehen, werden wir nur mit dieser Projektion arbeiten und uns in Schatten und Nebel verstricken.

Das Verständnis des Mythos des hohen Konflikts führt uns in die innere Welt von Familien, die von der Entfremdung eines Kindes betroffen sind, und bringt uns von Angesicht zu Angesicht mit der wirklichen Dynamik.

Was wir dann tun können, gewinnt an Kraft im Sinne einer dauerhaften Veränderung für Kinder.

Arbeit mit Beziehungstraumata bei Trennung und Scheidung

Ein klinisches Seminar über Zoom

Wie sieht eigentlich die Arbeit mit einem Kind aus, das einen Elternteil ablehnt? Welche klinischen Probleme werden gesehen, und wie verstehen Psychotherapeutinnen und Psychotherapeuten das Problem der Entfremdung eines Kindes? Inmitten der Auseinandersetzungen darüber, was Entfremdung ist und wie sie sich von Entfremdung unterscheidet, werden führende Psychotherapeuten aus sechs Ländern zusammenkommen, um die Fragen zu diskutieren, die sich bei dieser Arbeit stellen. In diesem zweistündigen Seminar werden Themen wie das Erkennen von Bindungsunterbrechungen, die Auswirkungen eines frühen Entwicklungstraumas auf ein Kind, die Erfahrung von Scheidung und Trennung für Kinder und die Identifizierung von Beziehungstraumata bei den Eltern erörtert.

Die Wiedervereinigungsarbeit wird im Zusammenhang mit dem Verständnis der Entfremdung eines Kindes als signifikante emotionale und psychologische Schädigung erörtert, und das Konzept der nicht zufälligen Verletzung der Psyche wird im Rahmen einer Untersuchung der Entfremdung als Akt des Kindesmissbrauchs betrachtet.

Diese Diskussion in die Landschaft von sechs verschiedenen Kulturen einzubetten, bedeutet, dass die Unterschiede in den rechtlichen Rahmenbedingungen erforscht werden können, wenn wir das Gericht in diesen Fällen als „Superelternteil“ untersuchen. Betrachtet man die Art und Weise, in der Familien die äußeren Grenzen ihrer Fähigkeit erreicht haben, mit den Problemen allein fertig zu werden, so werden Überlegungen zu den zum Schutz der Kinder notwendigen psychosozialen Interventionen im Mittelpunkt dieses Seminars stehen.

Schließlich werden die Praxisstandards, die für eine erfolgreiche Durchführung dieser Arbeit erforderlich sind, und die Notwendigkeit des Schutzes der Praktiker vor Bemühungen, dem Ruf derer, die diese Arbeit leisten, zu schaden, einen Fahrplan für die künftige Arbeit in diesem sich entwickelnden Bereich darstellen.

Mit dabei sind Psychotherapeuten aus sechs Ländern – Benny Bailey aus Israel, Joan Long aus der Republik Irland, Claire Francica aus Malta, Mia Roje aus Kroatien, Kelley Baker aus den USA und Karen Woodall aus dem Vereinigten Königreich.

Bitte beachten Sie, dass dieses Seminar am 10. November 2020 aufgezeichnet wird und der Link zum Ansehen des Seminars kurz danach an alle, die sich bei uns angemeldet haben, versandt wird. Wenn Sie sich für den Link anmelden möchten, senden Sie mir bitte eine E-Mail an karen@karenwoodall.blog

Die Aufzeichnung wird in der Woche vom 16. November 2020 hier und auf einer Vielzahl von Social-Media-Plattformen auf der ganzen Welt zur Verfügung gestellt.

Das Seminar wird im Rahmen unserer laufenden Arbeit zur Sensibilisierung für die klinische Arbeit mit Familien, die von beziehungsbedingten Traumata bei Scheidung und Trennung betroffen sind, im Rahmen des Lighthouse-Projekts kostenlos durchgeführt.

Ein Kommentar

  1. Alles was ich jetzt schreiben würde, ist bereits tausendmal gesagt .
    Daher kurz und knapp: Vielen Dank für den ( ausgesprochen interessanten) Artikel !!!
    Man (n) / frau darf nicht müde werden auf Eltern-Kind-Entfremdung aufmerksam zu machen.

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